TECNOLOGIA ASSISTIVA

TECNOLOGIA ASSISTIVA – TA

Conceito

No Brasil, o Comitê de Ajudas Técnicas - CAT, instituído pela PORTARIA N° 142, DE 16 DE NOVEMBRO DE 2006 propõe o seguinte conceito para a tecnologia assistiva: "Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social" (ATA VII - Comitê de Ajudas Técnicas (CAT) - Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência (CORDE) - Secretaria Especial dos Direitos Humanos - Presidência da República).

Portanto deve-se entender a Tecnologia Assistiva (TA) como equipamentos, serviços, estratégia pratica que devem ser planejadas e aplicadas com o objetivo de promover e ampliar habilidades funcionais que estejam deficientes, considerando-se as necessidades e interesses dos usuários.

Objetivos:

ü  Proporcionar à pessoa com deficiência uma vida independente, com inclusão e qualidade de vida.

ü  Promoção da ampliação de uma habilidade funcional deficitária.

ü  Promoção da realização da função desejada e que se encontra impedida por circunstância de deficiência ou envelhecimento.

ü  Aumentar capacidades funcionais e, assim, promover a autonomia e a independência de quem às utiliza.

ü  Ampliação de sua comunicação na integração com família, amigos e sociedade.

ü  Promoção de sua mobilidade e controle de seu ambiente.

Categorias Tecnologias Assistivas

1. Auxílios para a vida diária e vida prática

                                                                         

Comunicação Aumentativa Alternativa

 

AEE - FECHAMENTO

Pasta: LÚCIA MARIA GOMES

Nome do docto: AEE Fechamento -

AEE Fechamento – LÚCIA GOMES

A Politica de Educação Especial na Perspectiva de Educação Inclusiva de 2008(MEC – SEESP), “assegura o direito de toda criança frequentar a escola comum, esclarecendo ações que são de competência da educação especial daqueles que são de competência do ensino comum.” Dentre os serviços à oferta do AEE, que assegura que os alunos aprendam o que é diferente do currículo do ensino comum, que o ajudem a ultrapassar as barreiras e criar outras formas de interação; complementa e/ou suplementa a formação do aluno, visando a sua autonomia na escola e fora dela. Aprendemos que esse profissional oferece acompanhamento em sala de aula, ensinando aos professores os recursos que são destinados aos alunos com deficiência; desenvolve estratégias educativas que visam à superação das de dificuldades de aprendizagem dos alunos; realiza avaliação, acompanha a aprendizagem, faz a interlocução com o professor da sala comum, ele deve ser articulado com a proposta da escola regular. O atendimento deve ser realizado no período inverso ao da classe frequentada pelo aluno  preferencialmente, na própria escola, há ainda a possibilidade de esse atendimento acontecer em uma escola próxima. O atendimento educacional especializado é muito importante para os avanços na aprendizagem do aluno com deficiências na sala de ensino regular. Os professores destas salas devem atuar de forma colaborativa com o professor da classe comum para a definição de estratégias pedagógicas que favoreçam o acesso ao aluno a aprendizagem e a sua interação no grupo, entre outras ações que promovam a educação inclusiva. Desse modo, verificamos que o AEE é um elemento importantíssimo na aprendizagem dos alunos com deficiência porque possibilita um atendimento especifico as suas necessidades e dificuldades.

O estudo de caso é muito importante para o professor de AEE, pois irá facilitar a organização e o desenvolvimento de seu plano de atendimento, pois a cada etapa o profissional terá um suporte teórico prático para o desenvolvimento do seu trabalho. Através do estudo de caso o professor de AEE toma conhecimento da problemática e barreiras enfrentadas pelo estudante tanto no contexto escolar e familiar. Tem ainda suporte para identificar as potencialidades e dificuldades observadas, os recursos e instrumentais que auxiliem o estudante em sua aprendizagem, observações em sala de aula, entrevista com a família, com o professor. O estudo de caso é um método de pesquisa que nos permite investigar, coletar dados, analisar fatos que nos ajudem a traçar um plano de intervenção que traga soluções e benefícios para aprendizagem do aluno eliminando suas barreiras e dificuldades e ajudando a ter um bom desenvolvimento da sua aprendizagem.

Educação Inclusiva

(http://www.febraban.org.br/arquivo/cartilha/cartilha_direitos_deveres.pdf)

Vídeos

Quando vi o vídeo • Help Desk na Idade Média, lembrei do meu primeiro contato com o computador, simplesmente aterrador, por várias vezes desconfigurei tudo. Na verdade comecei diferente do que seria normal, ir para um curso ou receber orientação de alguém. Não, fui sozinha enfrentar a fera e foi um desastre, mesmo tendo passado por um curso básico, ainda travamos (eu e computador) uma luta. Diferente dos Rafinhas de hoje que nascem praticamente sabendo tudo sobre as TIC's. Eles têm uma intimidade com o  digital que é de invejar. Vivemos num mundo digital e nele não cabe mais sermos indiferentes, ignorar, sob pena de ficarmos para trás, na Idade Média do tradicional, fora da inclusão social e digital, privados de exercer nossa cidadania.

·         Help Desk na Idade Média

 

http://www.youtube.com/watch?v=IJq-x2Vrv8c